Желание учиться у ребенка зависит от генов
Последняя редакция: 17.10.2021
Весь контент Web2Health проверяется медицинскими экспертами, чтобы обеспечить максимально возможную точность и соответствие фактам.
У нас есть строгие правила по выбору источников информации и мы ссылаемся только на авторитетные сайты, академические исследовательские институты и, по возможности, доказанные медицинские исследования. Обратите внимание, что цифры в скобках ([1], [2] и т. д.) являются интерактивными ссылками на такие исследования.
Если вы считаете, что какой-либо из наших материалов является неточным, устаревшим или иным образом сомнительным, выберите его и нажмите Ctrl + Enter.
Группа ученых из Государственного исследовательского университета штата Огайо заявила, что стремление ребенка учиться во многом зависит от родителей, точнее от генов, которые ему достались.
Американские специалисты для своего исследования отобрали 13 тысяч близнецов и двойняшек в возрасте от 9 до 16 лет из разных стран (России, Японии, Германии, Канады, США, Великобритании). Пары близнецов были выбраны учеными не случайно, так как в большинстве случаев такие дети воспитываются в одной семье и учатся вместе в одной школе и у одних и тех же учителей. В процессе исследования ученые сравнивали ответы близнецов, у которых наследственные гены одинаковые с ответами двойняшек, у которых только половина наследственных генов.
В результате было выявлено, что желание и мотивация ребенка к обучению до 50% зависит от генетического фактора, при этом специалисты обнаружили, что результаты не зависели от страны проживания детей или возраста участников исследования.
Соавтор нового проекта Стефан Петрил отметил, что вся группа специалистов, проводивших исследование, ожидала совершенно других результатов. Ученые полагали, что основным фактором, определяющим желание ребенка учиться, станет семья, воспитание, окружение, учителя и т.п., однако пары близнецов, несмотря на примерно равные условия проживания, воспитания и пр., показывали различные достижения в учебе и желание к обучению.
По словам Петрила ученые смогли получить результаты исследования из разных стран, при этом для каждой страны характерна собственная образовательная система и культура. Специалисты обнаружили между близнецами личностные различия, которые наследуются от родителей и во многом определяют стремление к обучению у детей.
Также он отметил, что данное исследование вовсе не говорит о том, следует прекратить поощрять и вдохновлять школьников, но стремление к учебе до 50% объясняется наследственным фактором.
Специалисты отмечают, что объяснить желание ребенка учиться также может примерно в 50% различное воспитание или учителя, которые есть только у одного из близнецов. Около 3% объясняется окружающими факторами, к примеру, семейными традициями, опытом. Недавно ученые доказали, что гиперактивные дети лучше учатся в школе.
Для исследовательской группы оказалось неожиданным то, что на желание обучаться у ребенка в большей степени влияли генетические факторы, в то время как окружающие факторы играли в этом менее значительную роль. При этом результат не зависел от страны проживания детей, принятой образовательной системы или культуры.
Данное исследование не говорит о том, что ученые нашли ген «учебы», который определяют желание к обучению у ребенка. Результаты могут лишь указывать, что способность и желание учиться является более сложным процессом, о котором ничего не было известно до недавнего времени. Как оказалось, в желании учиться принимают участие не только внешние факторы, которые могут привлечь внимание ребенка к учебе и развить его способности (например, особый подход учителя к обучению детей), но и генетические.
Также ученые подчеркивают, что мотивация к обучению должна присутствовать обязательно, как среди школьников, так и среди студентов.